Советы родителям будущего первоклассника

   Ваш ребенок пойдет в первый класс. Перед родителями встает вопрос: «Как подготовить ребенка к школе?» Чтобы каждый ребенок мог успешно усваивать школьную программу, он должен быть к этому подготовлен у же в детском саду.

      Подготовка к школе – одна из важнейших задач обучения и воспитания детей дошкольного возраста. В понятие «готовность ребенка к школе» входят три составляющие – готовность физиологическая, психологическая, социальная или личностная.  Все составляющие тесно взаимосвязаны, недостатки в формировании любой из них сказываются на успешном обучении в школе.  К тому же «готовность  к обучению в школе» - понятие, в равной степени зависящее от физиологического, социального и психического развития ребенка. Это не разные виды, а разные стороны проявления готовности в различных формах активности.  Самочувствие и состояние здоровья ребенка будущего первоклассника, его работоспособность, умение взаимодействовать с педагогом, одноклассниками и подчиняться школьным правилам, успешность усвоения программных знаний и необходимый для дальнейшего обучения уровень развития психических функций свидетельствуют о его физиологической, социальной или психологической готовности. В целостности это целостное образование, отражающее индивидуальный уровень развития ребенка к началу школьного обучения.

    Фундаментом готовности ребенка  к систематическому школьному обучению можно назвать его физиологическую готовность: общее физическое развитие: нормальный вес, рост объем груди, мышечный тонус, пропорции, кожный покров и другие показатели, соответствующие нормам физического развития. Состояние зрения, слуха, моторики (особенно мелких движений кистей рук и пальцев). Состояние нервной системы ребенка: степень ее возбудимости и уравновешенности, силы и подвижности. Общее состояние здоровья.

     В старшем дошкольном возрасте происходит бурное развитие и перестройка в работе всех физиологических систем организма ребенка: и нервной, и сердечнососудистой, и эндокринной, и опорно-двигательной. старший дошкольник быстро прибавляет в росте и весе, изменяются пропорции его тела. Также происходят существенные изменения  нервной деятельности. По своим характеристикам головной мозг шестилетнего ребенка в большей степени приближается к показателям мозга взрослого человека. Его физиологическое состояние в этот период свидетельствует о готовности к переходу на более высокую ступень возрастного развития, к более интенсивным умственным и физическим нагрузкам. Так формируется физиологическая готовность ребенка к обучению в школе.

         Важно, чтобы к моменту поступления в школу ребенка были достаточно развиты ловкость. гибкость, сила, выносливость, которые определяют необходимый уровень  трудоспособности ученика.

         Ребенок должен:

1. действовать уверенно при застегивании и расстегивании пуговиц, одеваться и раздеваться, шнуровать ботинки и др.
2. бегать. прыгать, кататься на велосипеде, на лыжах, играть в мяч, прыгать через скакалку и т.п.;
3. выполнять движения на координацию и ловкость;
4. хорошо ориентироваться в пространстве: выполнять движения руками, ногами. туловищем и т.п.;
5. хорошо манипулировать мелкими деталями;
6. выполнять графические построения круга, квадрата, треугольника.

      Предпочтительнее давать детям краски (гуашь, акварель), карандаши (цветные, простые). которые хорошо развивают умелость руки и зрительно-двигательную координацию, что необходимо для овладения письмом.

     Следует чаще давать детям возможность сделать что-либо своими руками. будь то рисунок, лепка из пластилина или глины, аппликация, оригами, работа с мозаиками или мелким конструктором (совместная работа с ребенком будет благом и для развития личности ребенка и для формирования мелкой моторики).

     Педагогическая готовность ребенка к школе заключается в определенном кругозоре, запасе конкретных знаний, умений и навыков для успешного участия в обучении в школьном процессе.